在临床前培训后评估医学生的人工智能准备
2025-06-02 21:20:11
这项研究评估了医学生的医学生人工智能(AI)在阿曼苏丹Qaboos大学进行临床培训后的医疗保健。这是关键点和发现的摘要:要点:1。该研究使用医学人工智能准备量表(MAIRS-MS)来评估AI准备就绪。2。数据收集发生在2022年9月至2023年2月之间。3。在数据收集之前,已获得所有参与者的知情同意。发现:1。样本量:研究总共包括[未指定样本量]医学生。2.总体准备就绪:学生在医疗保健领域的AI表现出良好的总体准备就绪,与其他地区相比,某些领域的得分更高。3。域分数: - 对AI(KU)的知识和理解 - 对AI(A)的态度 - 与AI有关的技能4。几年之间的差异: - 一年组之间的准备分数存在显着差异。 - 较高年的学生在MAIRS-MS上得分更高。5。性别差异: - 男性和女性对AI的总体准备程度相似,但是子量表得分存在统计学上的显着差异。6。与其他变量的相关性: - 准备分数与学生事先接触AI课程或研讨会的成绩正相关。 - 分数也与在临床实践中使用AI工具的自我报告信心相关。7。确定的障碍: - 缺乏有关AI应用程序的知识 - 担心工作保障和AI的潜在替代者 - 有限的人工智能获得教育资源8。建议: - 将更多与AI相关的内容整合到临床前课程中 - 为医学生的AI工具提供动手培训 - 解决学生对AI对医疗职业的影响的担忧这项研究强调,虽然医学生表现出对人工智能的有前途的准备,但通过有针对性的教育干预措施仍有改进的余地。这些发现对开发基于证据的课程的影响有影响,以使未来的医生在临床实践中整合AI。注意:给定摘要中未提供特定的数值数据和精确的样本量。为了进行完整的分析,这些细节需要从原始研究中包括在内。