大学生如何使用 ChatGPT 等 AI 工具？

“我发现它对于总结阅读内容最有帮助，并且可以让真正琐碎且耗时的任务变得更加容易，”米格拉尼说。作为 ChatGPT 的高级订阅者，他说他定期使用聊天机器人检查他的数学问题，尽管它通常无法处理他的一些课程中使用的复杂方程和概念。

Miglani 表示，ChatGPT 的初步模型“相当初级”，难以生成高质量的书面答案，并且主要用于简答作业和为他的论文创建大纲。现在，ChatGPT 和其他人工智能工具（包括 Microsoft Edge 和 Gemini）几乎成为 Miglani 家庭作业的忠实伙伴。

Miglani 表示，在 ChatGPT 首次亮相后的前几个学期，学生们相当自由地使用它，不用太担心被抓住，因为当时人工智能检测软件还不存在。现在，Turnitin 等常用的提交程序允许教授扫描作业以寻找人工智能使用的证据，米格拉尼说，他在撰写不会被标记的论文方面更加认真。 

“我还没有被发现使用人工智能，”他说。“事实上，现在，当我学习更高级别的课程时，教授们明白人们将使用人工智能，所以我开始问他们，“你是否赞成人工智能的使用以及以什么身份使用人工智能？”¤ 

米格拉尼的一些教授允许人工智能用于研究和基本总结，但许多教授对使用聊天机器人生成引文或撰写论文划清界限。

克里斯蒂娜·查卡布尔

“我真的不记得用它来解决家庭作业问题。”约瑟夫说她不想用它来完成作业，而是想用它来获取背景信息。 

——我有点困惑，我没能上去问教授。我尽量不在大学里过多地使用人工智能，因为大学是关于新的体验和向教授学习的。” 

她知道其他人使用人工智能来帮助学习或快速回答。– 我的一些大学朋友已经使用过它。据我所知，他们将其用作学习工具。”

艾比·菲利普斯

——我真的不太需要它。我刚刚在网上搜索了我的班级的一个问题。谷歌拥有（生成）人工智能（响应），”Lim 说。他说，就像他可以通过人工智能技术找到答案一样快，也可以通过谷歌找到结果。

他相信他的室友在他们的教育过程中最（肯定）使用 ChatGPT 和人工智能工具。– 我的大多数室友都试图依靠它。它非常容易到达，所以很难远离，”Lim 说。

然而，他个人表示，到目前为止，他还不必依赖人工智能来完成他的教育任务。 

艾比·菲利普斯

“我还没有使用过 CHAT GPT，因为 (AI) 让我有点害怕，”Moeckel 说。– 我记得我的一个兄弟最终在高中使用了它，但我从未使用过它，因为我认为使用它没有任何真正的好处。仅通过使用您不会学到任何东西。”

通过艾丽·瓦连特

“很多时候，我用它来为我的任何（普通教育课程）撰写作业，或者用它来为我的（计算机科学）课程编写代码项目和类似的东西，”张说。他说，OpenAI 的新 o1 模型旨在在给出响应之前花更多时间思考和处理，在张学习计算机科学的同学中很受欢迎。

当他不知道如何开始论文作业时，张经常要求 ChatGPT “帮助我产生想法，帮助我写作，就像我的论文的模板或框架结构一样，然后我才采取一些措施”“伟大的想法，然后我自己完全重写，”他说。但当他想要一个人工智能程序来生成他可以使用的文本时，张使用了人工智能语言助手 Claude，他认为它可以生成比 ChatGPT 更自然、听起来更人性化的文字。

张的大多数教授都有严格的政策禁止任何人工智能的使用，但他说他“从未因此被点名，只是因为……我非常严肃地对待抄袭”。因此，每当我这样做时，我都会确保对其进行大量更改，以确保它实际上是我自己的文本、我自己的想法。”

克里斯蒂娜·查卡布尔

“是和不是，是（那个）我用它只是为了找到不同的定义（一个词），”劳拉说。– 例如，如果我尝试查找一个单词并且它有多个定义，ChatGPT 也会给出这些多个定义。 – 

关于一位教授允许使用 ChatGPT，Lara 说，“我的意思是为了研究目的，是的；”不像剽窃——我不容忍这种行为——但我觉得出于研究目的，是的。” 

斯蒂芬妮·潘

– 我还没有使用过 ChatGPT 或其他人工智能，因为我太害怕了。他们现在拥有所有这些工具可供检查，例如 Turnitin，”Segoviano 说。

– 它会说明哪些内容被抄袭，哪些内容未被您认可，等等。或者它会突出显示特定的短语。所以，我太害怕了，不敢使用 ChatGPT 或 AI。”

塞戈维亚诺补充说，她不想“因为一些很容易完成的任务而陷入麻烦。”

卡莉斯塔·斯托克

“是的，这是一项历史作业，我对我的大纲感到非常困惑，”利西亚说。她想获得有关美国历史作业的更多信息，“那周我的教授让我有点困惑，（所以）我用它作为大纲。”

Licea 补充道，“我只是从中得到了一些想法，并不一定完全是作弊。” 

对于任何鼓励在课程作业中使用人工智能的教授，Licea 表示，他们并不赞成。“所有人都抱怨它，有点说它有点接管了。” 

她认为教授应该将人工智能工具纳入作业中，并推荐从中学习的方法。“我们（不会）一定会直接复制它，但是，就像我所做的那样，它最终给了我一些我喜欢的想法。” 

Licea 继续说道，“如果他们像那样向我们提供（资源）……那么我们都会拥有相同的资源，而不是试图找到我们甚至没有从中学习的东西。” 

斯蒂芬妮·潘

“我从来没有在作业中使用过它，”罗夫莱多说。– 当您在第一段中简要描述（为什么）您正在找工作时，我所做的是（工作）简历。我永远找不到合适的词来形容它，所以我就用它来表达它。” 

虽然 Robledo 没有听说过教授在作业中包含 ChatGPT，但她说，“我不同意整个 ChatGPT 的事情。”我觉得对于学生来说，仅仅因为它对你没有任何好处就使用它并不是最好的主意。” 

斯蒂芬妮·潘

“我使用 Copilot 来帮助我理解几个复杂的科目，包括生物学、普通化学，甚至英语和艺术课程，”阿奎莱拉说。

当教授对概念的解释不太清楚时，阿奎莱拉经常使用人工智能作为补充。尽管阿奎莱拉拒绝提供具体示例，但他解释了他在做数学作业时如何使用人工智能。

– 假设我有一个复杂的数学问题。我可以让人工智能从大型数据库的来源中逐步分解它，而我自己永远没有时间去仔细检查，”阿奎莱拉说。– 它不需要花费数小时浏览教科书，而是从互联网上的教科书中提取最重要的理论 – 甚至可能是我在课堂上使用的理论 – 只需几秒钟。 – 

阿奎莱拉继续说道，“它的结构使其更容易理解，让我能够更有效地学习和理解材料，而不是迷失在文字和不必要的填充物中。” 

在向数字作业程序提交答案之前，他还使用人工智能工具来确保作业的准确性，该程序会对错误进行扣分。“我不会用它来直接回答我的问题，而是用它作为指导，以确保我在做自己的工作时是正确的，”阿奎莱拉说。 

蒂根·戴维奇

“我用它来帮助我完成媒体、技术和社会的作业，”卡纳尔说。“我用它来形成一个研究问题，我将在以后的作业中完成该问题。”

对于这门课程，卡纳莱说：“它得到了我的教授的批准。”“她大力鼓励我们使用人工智能来指导我们的思想。”

约书亚·西拉

“在（新闻和媒体研究）472 中，我们被鼓励使用人工智能来制定研究问题，这非常有帮助，”Velasco Polanco 说。– 除此之外，我主要将其用作学习工具。然后我会提交我的全部笔记和学习指南，然后我要求程序根据这些信息提出问题。这真的非常非常有帮助。”

约书亚·西拉

—我确实已经多次使用 ChatGPT 来完成各种任务。我还将它们用于不同的课程，并取得了不同程度的成功，”兰格尔说。 

“通常，人文学科是我从 ChatGPT 中受益最多的领域，”Rangel 补充道，“而我从 STEM 提示中得到的作业非常不一致且完全错误。”他发现这是一个有用的工具，可以帮助“了解如何解决某些问题。”

兰格尔说，他还没有哪位教授明确允许在作业中使用 ChatGPT，“但与此同时，没有任何人真正执行该规则或费心去检查，因为他们认为我们是我们”太长大了——不知道我们基本上是在欺骗自己，而不是学校。”

纳塔利娅·蒙特罗·阿塞维多

– 我认识一个人（使用过它）。他们主要将其用于（涉及化学的课程）或数学，”萨拉斯说。

“这并没有得到教授的批准，”她补充道，但学生在遇到问题时使用人工智能来帮助解决它。“然后，（学生将能够）“具体说明你是如何做到的”或“解释这个答案。”它更深入地说明了他们如何使用不同的方法方程-。

纳塔利娅·蒙特罗·阿塞维多

“我认为（我的朋友）使用 ChatGPT 来撰写论文以及他们需要的一般信息，”Estevez 说，“（当）他们不一定能理解教授试图解释的整个概念”摆脱他们。”

他补充说，它已被批准用于此用途。– 我认为（教授）让他们将其用于获取信息，而不是用于抄袭之类的目的。 –

耶稣·埃雷拉

“是的，我不知道具体细节，但一位朋友确实使用 ChatGPT 来做英语作业，”Torres 说。

当被问及教师对学生使用它的看法时，他说：“我不确定，但我可能会认为这是负面的，因为我所有的老师都对人工智能（可接受）持负面立场。”¤

耶稣·埃雷拉

“我用它来进行数学计算以理解一个概念，”盖姆斯说。“至于我的朋友，我认为他们在英语作业中使用它来获取资源。”

他继续说道，“我知道我的社会学老师不喜欢它，但其他人……并没有过多讨论这个问题。”

耶稣·埃雷拉