要点
- AI导师可以为学生提供个性化支持，根据个人需求提供24/7的帮助。
- 人工智能导师可以改变学生参与学习的方式，创建互动课程以获得更具吸引力的体验。
- 人工智能应该与人类教师一起工作，通过提供有效的反馈和日程安排帮助来补充他们的角色。
人工智能可以帮助人们学习吗？伦敦的一所私立学校戴维·盖姆学院 (David Game College) 旨在通过在世界上第一个“无教师”课堂环境中使用人工智能导师来找到答案。这是令人惊奇的迹象，还是它描绘了一个黯淡的未来，我们从机器中学到的东西？
世界第一的人工智能导师可以改变游戏规则
人工智能已经给了我们一些很酷的技术——想想用人工智能创造艺术或者构建整个游戏毫不费力地。现在，人工智能正在走进课堂。大卫·盖姆学院建立了人工智能驱动的“无师自通“教室里，20 名学生将在虚拟帮助下准备 GCSE 考试。
它的工作方式非常智能：人工智能系统将监控每个学生的学习方式以及他们的困难所在，在最需要的地方提供更个性化的支持。这就像有一位导师 24/7 全天候待命，专注于帮助这些学生充分发挥潜力，应对他们一生中最重要的考试之一。
当然，并不是所有人都相信这是最好的前进方向。尽管人工智能对各行业的影响就像零售和娱乐业规模相当大一样，人们担心它可能会夺走教育领域的工作岗位或导致学生走上错误的道路。这是关于人工智能导师是否最终能取代课堂上人类教师的争论的核心。
人工智能导师是未来的潮流吗？
让我们明确一点：人工智能导师可以彻底改变我们对学习的看法。想象一下，如果我们在 70 年代或 90 年代上学时就有人工智能导师。毫无疑问，如果当时有的话，很多人都会热衷于它。借助智能辅导系统 (ITS) 等技术，学生的学习方式可能会永远改变。
但是，有一个问题。许多老师不太确定是否让人工智能接管。一个普遍的担忧是人工智能导师可能会无法提供相同的深度和真正的老师可以做到的细微差别。还有一个平衡技术与教育体验的问题——许多教育科技工具优先考虑覆盖尽可能多的学生，而这往往是以牺牲真正有意义的学习体验为代价的。
AI导师如何让学生受益？
有了人工智能导师，学习就永远不会停止。如果您在半夜或重大考试前有问题，人工智能无论何时都会为您提供帮助。当然，有些老师在课外时间也有时间，但他们总是有忙于自己的事情的风险。人工智能导师？始终开启。
您是否曾感觉与老师一对一的交流时间不够？人工智能导师非常适合这一点。较小的班级规模可以转化为更积极参与的学生。他们可以适应每个学生的学习方式和需求，重点关注您可能遇到困难的领域。这就像有一位导师不断调整他们的方法来帮助你。
边做边学通常是掌握某事的最佳方式。人工智能导师可以创建互动课程，让学生看到实际的概念。当与虚拟现实 (VR) 相结合时，这会将事情提升到一个新的水平 – 学生实际上可以经验他们在虚拟环境中学习的内容。
教育工作者对人工智能导师的反对
这里最大的担忧是人工智能最终可能取代教师。我们已经在其他行业看到了这种情况的发生（例如快餐），工作被自动化，导致工人失业。教育工作者不太热衷于被取代，他们也担心人工智能可以提供的学习质量。
一个问题是人工智能并不完美，但众所周知“产生幻觉“并编造事实。如果学生从人工智能那里获得的信息不是 100% 准确，他们可能会被引入错误的道路。由于很多人已经担心他们的事实的质量，这只会让事情变得更糟。”人工智能很棒，但如果它与教师一起工作而不是取代他们，那就更好了。
人工智能导师：帮助而不是取代老师
理想的情况是？人工智能导师与人类教师一起工作。学生可以获得随时可用的帮助，而教师可以在需要时介入以消除误解或提供更深入的解释。此外，人工智能还可以通过提供学生表现反馈并指出学生存在困难的领域来帮助教师，从而使整个教学过程更加高效。
人工智能擅长规划和安排，在根据新信息整理课堂时间表和教学大纲升级方面具有无价的价值。这将是完美的助教，只需针对个别教师进行一些调整即可。
虽然人工智能可以处理诸如审查材料和提供即时反馈之类的事情，但它无法衡量学生的情绪状态（然而）或根据课堂动态调整课程。教师在理解学生个体、提供支持并在需要时调整他们的方法方面仍然发挥着至关重要的作用。人工智能和教师可以共同创造更全面的学习体验，让两者的优势和谐发挥。
一项创造新教育方法的技术
在人工智能教育领域，我们绝对正处于重大变革的风口浪尖。但用人工智能导师取代老师是正确的举动吗？可能不会。大卫游戏学院的实验是测试人工智能如何融入课堂而不完全取代教师的好方法，我将饶有兴趣地关注长期结果。
通过虚拟现实和人工智能的协同工作，我们可能会看到一个学习更加互动、个性化和高效的未来。谁知道？这可能是教育的下一个重大飞跃，就像当年的互联网一样。
也许有一天，学生们会跳进虚拟教室，就像在准备好一号玩家。学习的未来可能就在这里。