亚利桑那州坦佩 – 人工智能技术正在迅速传播，亚利桑那州立大学的一门新课程可以为全美人工智能素养的教学方式设定标准。
该课程名为“设计和艺术中的人工智能素养”，涵盖了人工智能的好处、挑战和道德规范。
今年秋天，该课程已被添加到亚利桑那州立大学的选课中，学生将在春季再次上课。
该课程由音乐、舞蹈和戏剧学院教授兰斯·加拉维 (Lance Gharavi) 授课。
研究生 Doster Chastain 承认，他最初对使用人工智能感到担忧。
“我害怕人工智能，这让我很长一段时间都不敢使用它，”查斯坦说。
查斯坦表示，他在课堂上与人工智能的互动主要以警告的形式出现。– 每个课程大纲中总会有一个条款，一个人工智能条款，上面写着，你知道，这是人工智能规则。基本上不要使用它。 –
加拉维的课程采用了不同的方法，鼓励学生探索人工智能的能力和局限性。
——我终于有一门课程说，“不，让我们用这个东西吧。”让我们来玩一下吧。让我们看看它在哪里失败，让我们看看它在哪里表现出色，”查斯坦解释道。
加拉维的希望是让学生了解生成式人工智能的知识。
“我们需要人们围绕这些技术掌握自己的权力，”加拉维强调。“这些技术太强大、太重要，我们不能将我们的代理权让给其他人。”
生成式人工智能通过从大量数据集中学习并根据其训练创建内容来运行。
虽然一些学生最初将其视为一个美化的搜索引擎，但许多人，比如查斯坦，现在将其视为一个带有警告的数字助理。
“老实说，在游戏的这个阶段，比与真正的助手一起工作需要更多的指导，”他观察到。
查斯坦为戏剧作品设计投影，并表示自从学习该课程以来，他已将人工智能用作其创作过程的一部分。
“它不只是找到一些东西然后将其反馈给你，”查斯坦说。“它从训练的内容中学习并使用这些知识。”
加拉维的课程最终鼓励学生尝试人工智能，了解其潜力和陷阱。加拉维表示，对于那些对这项技术犹豫不决的人来说，他们应该花时间去玩，并在玩的时候真正享受乐趣。
