AI时代的写作教学（更新） - Daily Nous
作者：Justin Weinberg
– 我认识的每位教授在 2024 年都浪费了无数时间来预防或检测人工智能作弊。这是一场悲惨的消耗战，似乎注定要失败。那么，也许是时候宣布战略性退出作为教育学的写作了？”
她指出，“这个问题是双重的；”写作同时变得不那么有价值，而且更难教。”
关于第一点，关于写作的感知价值：
很少有学生在离开学校后需要撰写论文。想想你认识的成年人（除了你的人文学者同行）……他们最后一次需要写比社交媒体回复更长的论点是什么时候？可能不是最近一次他们手工进行长除法。
现在，请尝试说服新一代大学生（根据美国最近的一项调查，其中近 90% 的人承认使用 ChatGPT 来“帮助”完成高中作业）写作是一项技能为了未来的成功，他们必须内化。做好应对翻白眼影响的准备。越来越多的成年人将人工智能写作工具视为手机上更具生产力的应用程序，并不比计算器更明智。
以及写作教学的难点：
至于另一面——对于教育工作者来说，奋力阻止人工智能作弊的可怕代价是看到自己的时间被视为毫无价值而受到的个人侮辱……。像外科医生一样仔细地阅读，试图深入学生的头脑，猜测他们为什么使用了那个不恰当的词或错过了这个明显的辩论策略，针对各种傲慢和脆弱的情况调整建议——这一切都不是容易或快速的。而对于那些通过提交并非自己撰写的作品作弊的学生来说，一切都被浪费了。未来的教学将花费数千小时来分析不可教育的机器人的语义输出，这听起来就像一个特别施虐的存在主义地狱。
该怎么办？还在教写作吗？你做得怎么样？适合哪些类型的课程？如果没有，你在做什么？
这看起来是一个巨大的损失，因为它确实是一个巨大的损失，还是因为我们（我？）缺乏远见或想象力来看到压倒性的好处？
我们大约一年前讨论过这个问题。我怀疑之前谈话的部分内容现在会让我们觉得很天真，而且过去一年里许多老师已经睁开了眼睛，看到了 ChatGPT / 大语言模型 (LLM) / AI 带来的问题（机会？[做鬼脸]）写作教学。
当然，问题不仅仅在于写作，不是吗？阅读也是如此。以及在写作和阅读的困难部分中培养的思维能力。
这是悲观的观点。
但是……也许这只是我们迈向成功之路上的一段艰难时期。矩阵级技术，我们可以简单地将那些（人工智能驱动的？）思维技能上传到我们的大脑中，而无需任何烦人的工作。
当然，存在的问题是，当人们滚动浏览各种选项时，是否有人会看到上传此类技能的价值。我想这就是真的悲观的看法。
更新：最近发表的一项关于人工智能工具使用对批判性思维影响的研究发现，“人工智能工具使用率越高，批判性思维能力就越低，而认知卸载在这种关系中发挥着重要作用。” –“认知卸载”是“将认知任务委托给外部工具，从而减少个人的认知负担。”
在“社会中的人工智能工具：对认知卸载和批判性思维的未来的影响”中发表于 社团，Michael Gerlich（SBS-瑞士商学院/伦敦经济学院）写道：
研究结果表明，频繁使用人工智能工具与批判性思维能力之间存在显着的负相关性，这是由认知卸载增加所介导的。与年长的参与者相比，年轻的参与者对人工智能工具表现出更高的依赖性，并且批判性思维得分较低。此外，无论人工智能的使用情况如何，较高的教育程度与更好的批判性思维能力相关。这些结果凸显了人工智能工具依赖的潜在认知成本，强调了促进人工智能技术批判性参与的教育策略的必要性……研究结果强调了在人工智能驱动的世界中培养批判性思维的重要性。
您可以查看该研究，已发表的开放获取，这里。
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