想知道如何在课堂上与AI打交道？尝试这些想法（意见）

Larry Ferlazzo是加利福尼亚州萨克拉曼多路德·伯班克高中的英语和社会研究老师。

今天的帖子是最新的两年的系列关于教室的人工智能。

这些工具是魔术

简·罗森茨威（Jane Rosenzweig写黑客新闻通讯和其他地方，并发布重要的工作，由高中和大学写作讲师撰写的有关AI时代写作写作的新闻通讯：

关于学生是否以及如何在课堂上使用生成的AI工具，有很多讨论和分歧。但是，随着这些工具变得越来越广泛，我们所知道的是，我们的学生将使用它们，并且我们需要能够与他们讨论生成AI在他们的教育中的作用。

我要谨慎地发表关于如何与学生谈论在事情发生如此快速时使用生成AI工具的大声疾呼。但是我确实认为，在决定在课堂上或教室外使用这些工具时，我们可以遵循一些准则。

1。 老师应该理解有关像chatgpt这样的生成AI工具的基础知识

我不是建议每个老师都必须成为一名技术专家。我当然不是一个。但是，如果您要使用这些工具或鼓励学生使用它们，那么了解这些工具的培训方式以及它们如何产生产出的帮助很有帮助。

这是我自己班上的一个例子：在秋天的班级第一天，我的一个学生提到她真的很喜欢使用chatgpt，因为它比人类更客观。如果您相信这一点，它肯定会影响您的使用方式。但这并不是事实：像chatgpt这样的AI工具只能根据他们的培训数据中的内容回答问题，并且这些数据主要是从在线上可用的，而不是从某些目标或所有目标中获取知道来源。

AI工具还幻觉，这意味着它们有时只是为您提供不准确的信息。学生发现学习这些工具如何产生输出非常有趣，您可以以适合成绩的方式来解释这一点。以下是一些我发现的一些资源，有助于学习生成AI工具的工作原理。

这是《金融时报》中的解释者说明大型语言模型如何使用有用的例子。

如果您想深入研究，请尝试本文，大型语言模型解释了最少的数学和行话。

2。与您的学生谈谈您希望他们学习的内容，而不仅仅是Chatgpt可以做什么工具或是否允许使用它们。

我认为，在您想在课堂上解决哪些问题方面，使用生成AI工具的使用很有帮助。（实际上，我教了一个名为“问题的问题”的写作课程。）

我发现这个框架对我自己有帮助，但对我的学生也很有帮助。我与他们谈论他们使用AI时要解决的问题：这是没有时间去做工作的问题吗？是没有想法的问题吗？还是一个有趣的问题，很难解决生成的AI可能会帮助他们以酷的方式解决？

我还告诉他们，我不是要他们写论文，因为世界需要更多论文。我要求他们写论文，因为这是通过问题思考的一种思考方式，然后我们谈论在写作过程中使用AI如何在写作过程中使用AI可能会或可能不会阻碍这种思维的方式。

告诉学生使用或不使用生成型AI并告诉他们为什么您要他们做什么首先要做什么是很大的区别。以这种方式构建东西可能并不总是会阻止学生以您认为适得其反的方式使用这些工具，但它将帮助学生了解您的来源。

3。 请注意使用这些工具的有用方法和无用方法之间的区别。

我们听到了很多关于Khanmigo之类的AI工具如何提供个性化辅导的信息。但是一些老师发现，一些使用这些工具的学生没有与他们互动或向他们学习。

如果您要求学生使用AI工具，那么要了解如何设置以增强学习的方式将如何妨碍学习，这将很有帮助。丹·迈耶（Dan Meyer）在他的新闻通讯MathWorlds上提供了一个有用的例子。

4。没有从学习过程中消除摩擦。

像chatgpt这样的工具作为效率工具的销售，这些工具可以节省我们的时间，因此，正如Openai所说，我们可以专注于其他事情。但是学习需要时间，这需要摩擦。

如果您要与学生一起使用AI工具，那么考虑如何重新设置作业以允许这种生产性摩擦。

当我做一个聊天机器人以帮助我的学生练习反驳时，其中一些人惊讶于聊天机器人可以使他们能够更快地完成工作。但是我没有试图帮助他们提高效率。我试图帮助他们学习一些复杂的东西。

我写的更多摩擦和学习在这里。这关于摩擦和节省时间的作品是关于摩擦和人工智能的对话的一个很好的概述，重点是魔术学校。

5。当心炒作。

似乎每天都在发布新工具，我是第一个注意到像Google的笔记本电脑，将任何文本变成播客都非常酷！但是它们并不是为了解决我们试图在课堂上解决的问题。他们是设计的让人们使用它们。

在过去的几年中，我发现，当我质疑这些工具在课堂上的作用或对炒作表示关注时，有人告诉我我必须是反技术学。但这并不是我是GPT的早期实验者，我对所有这些工具都非常感兴趣。

但是：采用技术不是我们作为教育者的工作，因为这很酷。我们的工作要问棘手的问题并考虑什么将帮助我们的学生学习。这使我回到了之前的问题：当考虑如何教您的学生AI时，首先要问您要在课堂上解决哪些问题，以及AI如何帮助解决这些问题（或它是否会创建新的）。

我们进入了一个时代，将定期有新的生成AI工具，并有望神奇地解决我们作为老师面临的所有挑战。但是，请记住，这些工具是魔术的，您选择使用它们的方式应该始终基于您在课堂上尝试做的事情。

感谢简的想法！

今天的帖子回答了这个问题：

教师教学生使用或不使用人工智能时，教师应遵循哪些准则？

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