康纳·贝尔福德（Connor Belford）
英国广播公司新闻，根西岛
PA媒体
根西岛的校长改变了学校课程，包括人工智能（AI），因为它对学生的未来有潜在的影响。
丹尼尔·哈福德·福克斯（Daniele Harford-Fox）说，女士学院使用定制的AI代理人来帮助7年级学生设定自己的目标。
她说，员工还使用了Microsoft Copilot的内部版本和增加的限制来确保安全学习。
她说：“关于[教育系统]是否仍将与这场工业革命有关的基本问题。”
Harford-Fox女士说，最近的AI模型，例如CHAT GPT-4，能够比大多数A级学生和Guernsey老师担心验证他们的工作更好。
她说：“如果AI可以比大多数学生写一篇更好的论文，那么真正的问题是，为什么我们要花七年的学生生活教他们如何写论文？”
各州没有涵盖学校中AI使用的特定政策，但在线安全指南将用户转介到根西岛的数据保护法。
“可转移技能”
由于数据保护规则是法律，而不是各州的准则，因此也有望遵循独立学校。
但是，国家维护的学校还必须遵守考试委员会的英国AI规则。
Les Varendes的校长Kieran James表示，每个考试委员会都有有关适当AI使用的不同规则。
他说，由于学校可能使用不同的考试委员会为不同的学科使用，因此这可能是具有挑战性的，因为可接受的AI使用的定义可能会根据学生所接受的哪个级别的方式改变。
他说，教育给学生“可转移的技能”，并认为AI“没有威胁当前的系统”。
詹姆斯先生将使用AI与使用计算器进行了比较，说父母最初关心这些设备的使用，但实际上，使用该工具仍然正确地需要学习。
“ AI是一样的……它是一种工具，只要适当地使用它，就可以有效地使用它，例如，它可以通过学生自己的工作来传递AI的工作。”
詹姆斯先生补充说，如果负责任地使用，AI有权在没有老师的情况下为课堂外的学生提供支持。
他解释说，学生可以将AI用作“个人导师”来练习问题并标记考试。
Les Varandes的媒体老师Ed Gregson说，他用AI来支持他的标记工作量。
他说，使用AI进行行政和更重复的任务释放了时间，并让他专注于需要更多关注和创造力的任务。
但是，AI的发展也使他关注自己未来在教学中的作用。
他补充说：“我很害怕说我认为它比我要好。
伊丽莎白学院的数字领导者戴夫·科斯滕（Dave Costen）表示，AI尚无法代替教学。
Costen先生说，AI的一个区别是，AI直接向学生提供了“太多的信息”，而老师”“逐渐发展[学生]的学习”。
他说，学生对AI的了解通常不足。
他说，尽管如此，一些伊丽莎白大学的学生还是尝试了这项技术。
一位学生向英国广播公司（BBC）解释说，AI不擅长调整示例问题的难度。
另一位学生说，他们的一些同龄人在AI上过度持久，并用它为他们完成工作，这并没有帮助他们学习。
第三个解释说，AI在某些科目上也比其他科目更好。它擅长编码，但是在需要推理它“真的很挣扎”的主题中。
家长Gazz Barbe说，他使用父母控制限制女儿的电话使用，并补充说他不允许使用AI技术。
“我担心，如果我不受限制地访问这项技术，她将使用它来完成家庭作业。
他说：“如果她在她真正挣扎的主题中这样做，那么她很容易在技术上过度稳定。”
他补充说：“积极的潜力绝对是巨大的……只要它用作协助教师的工具而不是做教学。”