在AI窃时，越来越多的教授转向手写工作

在梅利莎·雷克曼（Melissa Ryckman）的世界历史调查中，这是一个主要由非历史专业组成的入门课程，她要求学生根据上周学到的东西来完成每个星期五的简短100字作业。这些问题不是基于死记硬背的，而是要求学生对材料进行认真思考，例如，探索他们是否宁愿是狩猎者或农民。这是一种试图让学生俩参加课程并避免聊天的尝试。

田纳西大学南部大学的副教授Ryckman说，她认为学生实际上可能想分享自己的意见，而不是依靠已成为许多教育工作者的祸根的生成AI工具。但是她发现学生们仍然提交了AI写的答案。

因此，现在，Ryckman正在切换事情。从下学期开始，她计划让学生在课堂上写下他们的回答，以阻止AI的使用，甚至考虑要求他们手工写出答案。

她说，我也倾向于那个，但我也喜欢笔迹。我可能让他们在我面前在网上做它们。但是，这是如此多的警务。

Ryckman是众多正在权衡手写任务的教授之一，以期希望学生从Chatgpt和其他生成的AI工具中复制和粘贴工作，学生们越来越多地利用这些工具来完成他们的学校工作。数十名教授说，在一篇有关教师转到手写作业的Reddit帖子中，他们现在至少需要一些作业才能手写，而少数人则说他们班上的所有写作都是手工完成的。

甚至蓝皮书都回到了时尚。《华尔街日报》报告近年来，五月下旬，近年来，德克萨斯A＆M大学和加利福尼亚大学伯克利分校等机构的销售一直在上升。

同时，其他人提出了对返回手写的担忧。您如何容纳要求他们使用技术的残疾学生？您如何解释手写比打字时间更长的事实？如果学生拒绝手写作业或对课程评估中的要求表示不满该怎么办？最不祥的是，如果该技术没有解决​​问题，而学生只是简单地转录Chatgpt产生的答复呢？

Tricia Bertram Gallant，学术诚信学者，作者作弊的对立面是：教学在AI时代的正直（（俄克拉荷马大学出版社，2025年），强调寻找安全解决方案以评估学生表现的重要性，因为Chatgpt的受欢迎程度上升，包括手写考试和作业。

我们不仅在促进学习的业务中；我们从事认证学习的业务。她说，必须对世界进行安全评估，这是一个拥有我们承诺的知识和能力的人。”

烂西红柿

手写只是教授在试图遏制未经授权的学生使用生成AI工具的一系列战略中的一项，从试图创建AI可以回答的作业到学习AI生成的论文的讲述，到简单地试图帮助学生欣赏自己的工作价值。

随着技术变得越来越无处不在，教师发现与AI作弊的崛起作斗争越来越困难。很难反驳这样的论点，即学生可能会在未来的职业中使用AI，以便教授应该倾向于教chatgpt教学如何使用该工具，或者至少允许学生尝试使用其在作业中的使用而不是回避。

我们有时会在课堂上纳入高科技工具，这可能很难抗拒，尤其是如果教授未任期或他们是兼职的话，”加拿大安大略省达勒姆学院的教授萨拉·加拉格尔（Sara Gallagher）说。``在我的大学里，我现在要在教书，我们进行了一个整个研讨会，我们参加了非常生动的AI，我记得在会议结束后思考，我作为教授没有办法告诉某人是否作弊，因为[研讨会]确实没有回答这个问题。

但是，现在许多依靠手写工作的教授在课堂上完成了大部分工作。他们说，不仅发生了重大变化，不仅在学生的工作质量方面，而且在对他们的教育方面的态度更为广泛。

莫妮卡·塞因（Monica Sain）在加利福尼亚州的一所社区学院教授英语教学，在2022年底，在Chatgpt出现在现场后不久，她的教室就开始远离教室。她很快问学生英语作品课程中的学生开始突出显示和注释分配的阅读，只是为了证明他们依靠Chatgpt summaries sumperaries。后来，当她注意到学生在课堂上的讨论中向AI寻求帮助时，她禁止笔记本电脑和电话在教室中使用。她称其为数字排毒。

但是最近，她开始采取更加艰难的措施。现在，要求学生通过课堂上的过程完成他们的期中任务，这是一篇论据的论文，该过程需要几个课程才能完成。

起初，学生对在课堂上写整篇文章的前景感到害怕。

她说，当我第一次告诉他们时，我当时想，伙计们，不要向我扔腐烂的西红柿。”有些人看着我，例如，哦，天哪，你在开玩笑吗？有些人看上去有点害怕，有些人的脸掉了。我几乎觉得，哦，我不想对他们这样做。我不想使他们造成伤害。”

但是她努力确保任务对学生的任务是公平的，给了他们足够的时间准备，并允许他们将其来源和其他材料带到纸上打印出来的材料。她还提供了各种备忘单，概述了论文的要求，例如论文陈述和反驳。

她说，在他们完成工作之后，学生们就不是那么糟糕。”她说。好的是，有些学生告诉我，他们更喜欢手写。”我真的很惊讶 - 因为他们说他们在计算机上做的很多时候都感到分心。他们说，在社交媒体上回答一件事或很快看一些视频将很诱人。

她说，她面临一些障碍。她第一次在2024年秋季进行任务时，一些学生忘了带上印刷材料。但是她在春季找到了一个简单的解决方案，要求学生在测试前一天带上印刷材料以提供一些缓冲。

加拉格尔（Gallagher）开始要求学生在课堂上手写论文，并增加了今年夏天的学生成绩的出勤率，也有类似的经验。

``当学生使用chatgpt并使用诸如chatgpt这样的许多数字工具来完成工作时，他们就会与工作脱离，他们只是停止关心，我可以怪他们。”我注意到的一件事是，参与又回来了。想要提出问题，想要学习的问题，甚至在上课后就来找我，并讨论我们所说的内容。那是我教室里消失了长达一年的东西，我担心这是我在做的事情吗？

Gallagher仍然要求学生做一些家庭作业，包括带有信息图表等元素的任务，Gallagher认为Chatgpt更难制作这些作业。对于其他任务，例如带注释的书目，允许学生使用笔记本电脑，但必须在课堂上完成作业，以便她可以观察他们的过程和使用的工具。

但是手写的作品似乎产生了巨大的影响。不仅学生更多地参与了材料，而且加拉格尔（Gallagher）还说，在过去几年中，他们比其他任何课程都比其他任何课程都更加互相交谈，他们的学生在Covid-19期间在虚拟教室里度过了成长性的高中生。

她说，在某些方面将它们重新引入了十年前的教室。”教室是一个学习的空间，但这也是一个连接的空间，我注意到学生们对此很感兴趣。

加兰特说，通过讲座的视频和其他材料，学生在课堂外学习材料的模型，课堂上的完整任务和作业似乎是确保评估安全的最有效方法之一。

人们开始意识到，我们不再从事提供信息，知识和内容的业务；她说，我们从事促进人类到人类学习环境的业务。``可能是在课堂上写作，作为一项翻转的课堂活动。写作很难，对吗？那么，为什么我们要让新手作家独自做到这一点，并在我们可以与他们一起做并提供教练时孤立地这样做呢？

寻找平衡

加拉格尔（Gallagher）和塞恩（Sain）遇到了一些令人担忧的手写任务障碍。塞恩说，鸡肉刮擦可能是一个问题，但是她的大多数学生的手写比她预期的要好。加拉格尔（Gallagher）说，自本学期初以来，她的技能破译不良的笔记已经显着改善。

塞恩说，她已经明确表示，即使在数字化排毒的教室中，也欢迎需要用技术记笔记的残疾学生，但是很少有人能选择这种选择，除了使用平板电脑的一名学生。那些需要更多时间或文章中其他住宿的人被允许与普罗克特一起将其带到残疾人服务办公室。

但是，对于低科技任务所获得的一切，仍然丢失了一些事情。例如，对于Gallagher而言，当散文完全写在课堂上时，不可能赋予写作和研究过程的某些元素。

她说：'她说，撰写长篇文本或撰写文章的一部分是，它为教学学生如何进行研究过程（在哪里找到好的资源）提供了一个完美的任务。”

她仍然教授这些技能，但是现在他们在最后的演讲中达到了最终的最终形式。

社交媒体上的一些教授还对如何找到时间适应其论文和其他写作作业的担忧，以便在课堂上手写。学术诚信研究人员加兰特（Gallant）表示，应该落在机构，而不是教授上，为教师创造时间进行这些调整，并提供培训和机构设计师的培训和帮助，以帮助他们对他们的课程进行介绍。

正如UT Southern教授Ryckman认为，她的教学大纲中有多少要从家庭，数字化任务转换为面对面和潜在的手写，她的主要问题是她将如何平衡与课堂上的讲座和讨论之间的平衡。

她说，我不知道在课堂上进行带注释的书目将是可能的，而不会牺牲一堆东西。”我认为，这种平衡将是艰难的。