重塑建筑教育新时代的工作流程
作为人工智能工具越来越重塑设计工作流程，我的拱门Genai如何授权赋予年轻的创意声音，而不是掩盖了年轻的创意声音。这香港基于建筑的基于机构教育对于6至17岁的学生，已经开发了一种新的工作流程，将Genai与物理和数字模型制作集成在一起。在八个月的时间里，有100多名学生测试了这一教育过程，该过程优先考虑自己的手绘草图，纸质构造和3D模型，作为所有AI增强输出的基础。学校的方法不依靠通用提示，而是使用Genai可视化复杂的，富有想象力的思想，而年轻设计师经常努力单独通过语言表达。
Albus Chung创建的所有图像|提供我的拱门
我的档案馆通过生成的AI扩大教育
我的Archischool的教学法并不是要用技术代替创造力，这是在帮助学生将思想中的思想转化为空间现实。成立于九年前学校一直在针对青年建筑教育中引入创新方法。他们的核心理念超越了传统的工作室教学，以结合游戏设计，电影制作和AI辅助工具，围绕着使用学生自己的手素描，物理模型和3D数字模型（Sketchup或Rhino3d）作为Genai的种子。这样可以确保每个年轻设计师的固有视野仍然是生成的输出的核心，从而使他们的想象概念可以准确地可视化。
这种教育方法通过青年纪念竞赛进行了严格的测试，在该竞赛中，学生通过了多步过程，将模拟和数字思维结合在一起。Genai始终专注于保持每个学生的概念的个性，成为一个协作的设计伙伴，使故事讲述和新形式的艺术表达形式，同时每一步都保留了学生的作者身份。一位学生的典范工作深入研究了这个独特的工作流程，这说明了这个教育平台如何使年轻的才能能够以前所未有的清晰度和喜悦来形象化复杂的思想。
与Genai的试验
从手法到AI生成的现实
我的档案馆的设计旅程始于在纸上和通过纸上可视化的想象力。学生首先是手绘草图和手工艺纸模型，这些模型表达了他们想法的第一次迭代。这些物理形式被拍照并用作Genai工具的种子图像，然后推断出可能的设计环境，大气和物质研究。随着模型的发展，学生将继续在物理和数字上完善他们的设计，过渡到Sketchup或Rhino3D等软件，以进行更精确的3D建模。这些再次与Genai配对，以产生嵌入想象中的城市景观中的渲染建筑场景。
在第一阶段制作的纸模型
这个迭代过程没有取代技术技能，而是消除了视觉讲故事的障碍。学生可以深入了解建筑细节，上下文计划和空间构图 - 传统上，他们在如此年轻的时候就超出了他们的范围。但是我的档案馆保持了明确的立场：质量产出必须反映思想的深度。当学生仅依靠迅速的图像时，独创性通常会减少。只有当Genai输出植根于学生生成的材料（如照片，素描和模型）之类的材料时，它才能真正反映其作者身份。