威斯康星州的老师如何在教室里浏览人工智能使用

威斯康星州的老师正在通过如何为自己和他们的学生实施和管理人工智能，但是在课堂上适应新技术的挑战并不新鲜。

达灵顿小学/中学科学老师马克·阿切尔曼（Mark Acherman）在教学已有30多年的历史了，并且已经看到了计算机，互联网和智能手机在学校中如何变得广泛。对他来说，AI只是下一个技术迭代。

作为一名老师，技术一直使我变得更具创造力和更具吸引力的老师。”威斯康星州今天。

他使用称为Curipod的AI工具来拥抱教室的技术，以使他的五年级和六年级学生的课程计划更加互动。

Acherman说，当学生提交应用程序中的问题回答时，他们可以对谁具有最好的答案进行投票，这促使他们更具创造力。它还分析了他们的书面工作，并建议改进领域。

他的创新和创造力是他被州公共教学部评为2026年威斯康星州年度五名老师之一的一部分。

年度最佳年度最佳老师荣誉奖是在课堂上采取类似，开放的AI方法。

Brian Counselman在Malcolm Shabazz City High School教授科学，这是麦迪逊的一所替代学校，致力于基于项目的学习。

他告诉WPR，他看到学生是受到技术的激励，而老师可以找到更多成功的成功，而不是避免这种成功。

咨询员说：``当您看家庭作业或作业之类的事情时，我认为这会以一种非常健康的方式挑战老师。”``这经常找到那些真正，真实的时刻，学生们真正在实时挖掘和体验事物，与人们面对面合作。”

顾问员是2025年的年度最佳冠军，他说，重点是推进学生的知识深度，从一个事实的基本记忆到了解一个想法的工作方式，为什么它的方式以及如何应用它。

其中很多是通过通过他们的自我反射评估学生来评估学生通过将其应用于自己的个人经历来综合学习的概念来进行的。

当然，您可以查找一些事实，您可以查找一个事实，”咨询员说。但是，AI工具可以做的是反思您如何参与课堂或外部的经验。

两位老师都试图在利用AI所能提供的好处之间取得平衡，同时强调它可以取代的现实生活经验的价值。