雅各布丘克/盖蒂
您要求人工智能聊天机器人为您做的最后一件事是什么？
也许您要求它提供论文结构来帮助回答一个棘手的问题，提供对大量数据集的深入分析，或者检查您的求职信是否与职位描述相符。
一些专家担心，外包此类任务意味着你的大脑工作量减少，甚至可能损害你的批判性思维和解决问题的能力。
今年早些时候，麻省理工学院 (MIT) 发表的一项研究表明，使用 ChatGPT 写论文的人在进行练习时与认知处理相关的大脑网络活动较少。
这些人也无法像研究中那些不使用人工智能聊天机器人的人那样轻松地引用他们的论文。
研究人员表示，他们的研究表明“探索学习技能可能下降的紧迫问题”。
所有 54 名参与者都是从麻省理工学院和附近的大学招募的。他们的大脑活动是通过脑电图（EEG）记录的，其中包括将电极放置在头皮上。
参与者使用的一些提示包括要求人工智能总结论文问题、追踪来源以及完善语法和风格。
它还被用来产生和表达想法——但一些用户认为人工智能在这方面不太擅长。
“人工智能让寻找答案变得太容易了”
另外，卡内基梅隆大学和运营 Copilot 的微软发现，如果人们过于依赖人工智能，解决问题的能力可能会下降。
他们对 319 名每周至少在工作中使用人工智能工具的白领进行了调查，了解他们在使用这些工具时如何运用批判性思维。
他们研究了 900 个人工智能任务示例，从分析数据以获得新见解到检查一项工作是否满足特定规则。
研究发现，对工具执行任务能力的较高信心与“较少的批判性思维努力”有关。
“虽然 GenAI 可以提高员工效率，但它会抑制对工作的关键参与，并可能导致长期过度依赖该工具并削弱独立解决问题的技能。”
英国的小学生也接受了类似的一项研究调查牛津大学出版社十月出版（牛津大学出版社）。
调查发现，十分之六的人认为人工智能对他们与学业相关的技能产生了负面影响。
那么，随着人工智能使用的大规模爆发，我们的认知能力是否面临下降的风险？
克劳斯·维德费尔特/盖蒂
参与学校调查的伦敦大学学院生成人工智能专家亚历山德拉·托梅斯库 (Alexandra Tomescu) 博士表示，不一定。
“我们的研究告诉我们，十分之九的学生表示人工智能帮助他们发展了至少一项与学业相关的技能——无论是解决问题、创造力还是复习。
“但与此同时，大约四分之一的人表示，人工智能的使用让他们的工作变得太容易了……所以，这是一个相当微妙的情况。”
她补充说，许多学生希望获得更多有关如何使用人工智能的指导。
据老板 Sam Altman 称，ChatGPT 每周拥有超过 8 亿活跃用户，该公司已为学生发布了一套包含 100 条提示的提示，旨在帮助他们充分利用该技术。
但伦敦大学学院 (UCL) 从事人工智能和教育批判性研究的韦恩·霍姆斯教授表示，这还不够。
他希望在鼓励学生使用人工智能工具之前，对人工智能工具对学习的影响进行更多的学术研究。
他告诉我们：“今天，没有大规模的独立证据证明这些工具在教育方面的有效性，或者它们的安全性，甚至它们产生积极影响的想法。”
成绩更好但学习却更差？
霍姆斯教授指出了有关认知萎缩的研究，即某人的能力和技能在使用人工智能后变得更差。
他说，这对于放射科医生来说是一个问题，他们在诊断患者之前使用人工智能工具帮助他们解读 X 射线。
哈佛医学院去年发表的一项研究发现，人工智能辅助确实提高了一些临床医生的表现，但由于研究人员不完全了解的原因而损害了其他临床医生的表现。
作者呼吁在人类如何与人工智能互动方面开展更多工作，以便我们找到使用人工智能工具“提高而不是损害人类表现”的方法。
霍姆斯教授担心，无论是在学校还是在大学，学生可能会过于依赖人工智能来为他们完成工作，而无法培养教育所提供的基本技能。
在人工智能的帮助下，学生的论文可能会获得更好的分数，但问题是他们最终是否理解得更少。
正如霍姆斯教授所说：“他们的产出更好，但实际上他们的学习更差。”
Jayna Devani，在 OpenAI（该公司拥有 ChatGPT）领导国际教育并提供帮助与牛津大学达成协议，表示该公司“现在非常了解这场辩论”。
她告诉 BBC：“我们绝对不认为学生应该使用 ChatGPT 来外包工作”。
在她看来，它最好用作导师，而不仅仅是提供答案。
她给出的例子是一名学生使用学习模式设置来回使用 ChatGPT。
您输入难以回答的问题，聊天机器人可以分解其组成部分并帮助您理解它。
她举的例子是，一名学生在深夜完成一项关于他们不太理解的主题的作业。
“[如果]你即将要做一个演讲，而且现在是午夜，你不会给你的[大学]导师发电子邮件并寻求帮助，”她说。
“我认为，当有针对性地使用 ChatGPT 时，它确实有加速学习的潜力。”
但霍姆斯教授坚持认为，任何使用人工智能工具应该知道它的推理是如何运作的以及提供它们的公司如何处理数据。他强调应始终检查结果。
“这不仅仅是计算器的最新版本，”他在描述人工智能的深远能力和影响时说道。
“我从来没有对我的学生说，你不应该使用人工智能……但我确实想说的是，我们需要了解所有这些不同的事情，以便你能够做出明智的决定。”