芬兰如何教授小学生人工智能素养
由 美联社欧洲新闻
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芬兰打击假新闻的斗争从学前班教室开始。
几十年来，这个北欧国家已将媒体素养（包括分析不同类型媒体和识别虚假信息的能力）融入到三岁学生的国家课程中。
该课程是一项强有力的反虚假信息计划的一部分，旨在让芬兰人更加抵制宣传和虚假声明，尤其是那些跨越与邻国俄罗斯 1,340 公里边境的芬兰人。
现在，教师们的任务是将人工智能（AI）素养纳入他们的课程中，尤其是在俄罗斯近四年前全面入侵乌克兰后，在欧洲加强了虚假信息宣传活动之后。
芬兰于 2023 年加入北约也激怒了莫斯科，尽管俄罗斯一再否认其干涉其他国家的内政。
“我们认为，拥有良好的媒体素养技能是一项非常重要的公民技能，”赫尔辛基市的教学专家基亚·哈卡拉 (Kiia Hakkala) 说。
“这对国家安全和我们民主的安全非常重要，”她补充道。
人工智能素养成为一项重要技能
在赫尔辛基北部一个安静社区的塔帕尼拉小学，老师维尔·万哈宁 (Ville Vanhanen) 教一群四年级学生如何识别假新闻。
电视屏幕上播放着“事实还是虚构？”横幅上，学生 Ilo Lindgren 评估了提示。“这有点难，”10 岁的孩子承认。
范哈宁说，他的学生多年来一直在学习假新闻和虚假信息，从阅读头条新闻和短文开始。在最近的一堂课上，四年级学生的任务是提出在消费在线新闻时要注意的五件事，以确保其值得信赖。现在，他们正在转向人工智能素养，这正迅速成为一项重要技能。
“我们一直在研究如何识别图片或视频是否由人工智能制作，”该校教师兼副校长范哈宁补充道。
芬兰媒体也发挥了作用，组织了一年一度的“报纸周”，向年轻人发送报纸和其他新闻以供其消费。2024 年，总部位于赫尔辛基的 Helsingin Sanomat 合作编写了一本新的《ABC 媒体素养书》，分发给该国每个进入高中的 15 岁学生。
该日报总编辑尤西·普利宁 (Jussi Pullinen) 表示：“对于我们来说，被视为一个您可以获取经过验证、可以信任的信息的地方，并且这些信息是由您认识的人以透明的方式完成的，这一点非常重要。”
民主受到虚假信息的挑战
自 20 世纪 90 年代以来，媒体素养一直是芬兰教育课程的一部分，并且还为可能特别容易受到错误信息影响的老年人提供了额外的课程。
这些技能在文化中根深蒂固，以至于这个拥有 560 万人口的北欧国家经常位居欧洲媒体素养指数榜首。该指数由保加利亚索非亚开放社会研究所于 2017 年至 2023 年间编制。
芬兰教育部长安德斯·阿德勒克罗伊茨 (Anders Adlercreutz) 表示：“我认为我们没有想到世界会变成这样。”“我们会受到虚假信息的轰炸，我们的机构会受到虚假信息的挑战——我们的民主确实受到了挑战。”
随着人工智能工具的快速进步，教育工作者和专家正忙着教学生和其他公众如何辨别事实和假新闻。
总部位于赫尔辛基的欧洲应对混合威胁卓越中心的混合影响力主管玛莎·特恩布尔表示：“在信息领域，辨别真假已经变得更加困难。”“碰巧的是，现在很容易发现人工智能生成的假货，因为它们的质量并不那么好。”
她补充道：“但随着这项技术的发展，特别是当我们向代理人工智能这样的方向发展时，我认为那时我们可能会变得更加难以发现。”