中国一所公立学校的五年级学生李子晨展示了一种遥控机器人，它可以举起和移动积木，并使用人工智能进行编程。约翰·鲁维奇/NPR 隐藏标题

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在北京大学区的一间小学教室里，11岁的李子晨正在演示一个小机器人。它是一种遥控车辆，可以提升和移动方块，并且可以使用人工智能进行编程。这是一个小项目，但却让他有了远大的想法——关于中国向火星和月球发射的漫游车。

他说：“例如，如果漫游车在它前面遇到一个陨石坑，它就无法决定在与地球通信后做什么，”因为跨越太空发送信号需要很长时间。“它必须自己决定。所以我认为人工智能对于国家的深空探索非常重要。”

与此同时，李的同学宋浩月利用人工智能作为平面设计工具，帮助她制作了比赛海报。

“我用悟空这个人工智能图像软件来画画，”她说。她让它制作了一张海报，内容是一只神话鸟试图一次一颗卵石填满海洋——这是一个关于毅力的寓言。

关于美国学校人工智能的争论多年来一直在酝酿，一些人认为强调风险人工智能在学校中的应用——比如它会阻碍认知或社会发展——而其他人则担心它会加剧日益增长的人工智能问题数字鸿沟。

在中国，当局已表明立场。

公立学校北京邮电大学附属小学的计算机技能老师王乐、子晨和皓月表示，教育部已经制定了新的框架。“他们需要将人工智能课程整合到信息技术课程中，”她说。

王乐正在将人工智能融入她的小学信息技术课程中。约翰·鲁维奇/NPR/NPR 隐藏标题

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从秋季开始，北京和其他几个地区的中小学生都开始学习人工智能。三年级学生学习基础知识。四年级学生专注于数据和编码。到五年级，学生们开始学习“智能代理”和算法。

王说，这是为了让孩子们为未来的生活做好准备。还有一件事：“这是为了通过确保未来的熟练专业人员队伍来增强国家的竞争力。””

科技兴国，”她说。这是一个政治口号，意思是：“科技强国”。

这个口号或许概括了执政的共产党最大的梦想：创建一个技术先进、自给自足的国家。人工智能被认为对国家安全和经济竞争力至关重要。政府的目标是让中国在未来四年内成为人工智能领域的全球领导者。

但是，尽管该州学校人工智能政策的主要目标是培养人才，但孩子的父母——就像所有父母一样——正在考虑孩子的未来。

在六楼一间狭小的无电梯公寓里，子晨的父亲李雨田全力支持孩子对机器人和计算机的兴趣。他说，他最近带儿子去了一家小米工厂，看看自动化在实践中是什么样子。小米生产了一些中国最畅销的手机、电子产品和汽车。

李子晨看着父亲在家里使用电脑，母亲则在后台。约翰·鲁维奇/NPR/NPR 隐藏标题

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两人在回家的路上交谈，父亲告诉儿子子辰，他需要找到人工智能无法做的工作，让自己脱颖而出才能生存。“我说，‘在未来，如果你想要机械类型的工作，你可能会做一些事情，例如对机器人进行维护，或者对它们进行编程并指导它们，而不是与它们竞争，’”他回忆道。

在中国的餐桌上，随着孩子们越来越多地使用人工智能，美国人也在努力解决一些同样的问题：比如过度依赖技术、阻碍他们解决问题的能力等问题。李雨田认为，中国严格的互联网限制将有助于规避人工智能的一些最严重的风险，比如孩子们暴露到暴力内容。

但他认为，保护儿童免受这项技术的侵害并不是正确的出路。“我一直相信，不接受它可能是最大的风险，”他说。

用人工智能制作海报的女孩的父亲宋泽峰在很大程度上同意这一观点。

“这取决于级别，”他说。“对于小学五年级、六年级来说，过度曝光是不合适的。”

他说，这个年龄段的孩子无论如何都不应该经常上网。但宋认为将人工智能作为课程的必修部分是明智之举。

“人工智能本身的发展是相当确定的，但最大的不确定性在于未来社会实际上会是什么样子，”他说。

他认为，如果他的女儿能够从课堂上学到的东西中得到启发，也许她就能更好地弄清楚自己在人工智能主导的未来中可以扮演什么角色，并应对即将到来的变化。

NPR 制片人 Jasmine Ling 对这个故事做出了贡献。