这些好处只能是坐上副教授甚至正教授之后才有资格享受的。现在名牌大学里面晋升相当激烈。一般年轻老师，如果要自己去外面发展喜欢的技术，40岁前就别想副教授。现在地方院校里面，土鳖博士混到40-50岁还是讲师的一大把一大把。
国内的老师，大多是现有蛋疼的教育体系下量产出来的列制品，然后继续祸害下一代。
然后再来说说大学，大学里面基本上分三种老师：
一种是教书的，这种纯粹教书的老师上课可能还行，但是每年就上一样的课，讲一样的内容，他们的只是体系几乎是不更新的。上次见到一个极端的现象，某大学教web开发的老师，教了十年web开发的课程，还是只会asp。
第二种是科研的，这种老师是真正在做学术的，但是教书真的不一定行。比如我们有一个老师就是，一眼就看出来就是纯做学术的，上课真的太让人蛋疼了。这个老师一年什么时候你都能在图书馆看到他，非常刻苦钻研，他做的东西也曾给我们展示过，但是当时太年轻只是不明觉历而已。
第三种是行政的，说白了就是管人管事的。一般学院的副院长啥都是做行政的。这类老师教书一般会让人觉得比较水，但是也比较会做人，不太会让学生太讨厌。
最后，要把技术和工程分区分开来。真要做技术，外面那些二流三流的公司哪里可能做得过学校。外面那些公司都是用技术做工程的，而不是做技术的。
我来说说我对这些好处的看法：
稳定：现在的青年教师任务很重，特别是要做科研的那种，文章和科研基金搞的不好的话，没有稳定可言
有假期：虽然看似有寒暑假，平时课也不多，但是科研任务很重，基本和创业工作的时间差不多的
有时间研究自己喜欢的技术：自己喜欢的不一定是科研热点，或者也不一定好发文章，好做项目。
可以接项目带着学生做，据说赚不少钱：确实有老师能赚不少钱，但是我的观点是，各个行业都有有钱人，但毕竟少数。自己去做了就知道困难了。
住学校或和学生成天呆一起，心态比较年轻：现在好一点的学校或者大城市的学校，想分房住基本很困难了。至于心态，工作顺利才是基础。带学生不是那么容易的。