老师不好
2025-06-02 14:12:10
在教育环境中使用大型语言模型(LLM)(LLM)为教育工作者带来了重大挑战,尤其是在保持学生评估的完整性和培养真正的学习方面。以下是教育工作者共有的经验中的一些要点:1。**真正学习的侵蚀**: - 教育工作者报告说,学生越来越依靠LLM来完成作业,而不是从事批判性思维和解决问题。 - 这种转变破坏了教育机构旨在发展的基本技能和能力,这可能会使学生随着时间的推移能力降低。2。**信任问题**: - LLM的广泛使用创造了教师和学生之间不信任的氛围。 - 教育工作者发现自己处于充满挑战的位置,他们必须在AI工具的帮助下验证学生工作是否是在耗时且令人沮丧的。3。**折衷的评估方法**: - 为了抵消LLM的使用,许多教育者被迫重新设计评估,通常是在时间和精力方面以巨大的个人成本。 - 这包括转移到更传统的基于纸张的评估和不太容易受到AI援助的创造性作业。4。**不一致的学生能力**: - 学生对语言任务的依赖加剧了学生的基本识字技能的明显下降。 - 教育者观察到,即使是聪明的学生,也要在基本的词汇和理解力中挣扎,强调更广泛的教育缺陷。5。**道德问题**: - 在没有适当监督或准则的情况下引入LLM,引起了人们对学术界同意和协作的道德问题。 - 许多教育者认为,他们为学生迅速采用这些工具而做好了准备,现在正在努力应对他们的含义。6。**教学移动**: - 一些教育者对LLM使用采取了零容忍政策,而另一些教育者则尝试开放的认可和批判性参与,以促进对AI在教育中的作用的细微理解。 - 但是,即使那些最初试图整合这些工具的人也发现学生通常无法负责任或批判性地使用它们。7。**对教师关系的影响**: - 由于对不信任和怀疑的看法,针对LLM使用的政策对LLM使用的执行可能会使讲师的关系构成损害。 - 教育工作者努力将惩罚性措施与支持性指导保持平衡,旨在在保持学术诚信的同时灌输对学生的责任感。8。**更广泛的文化影响**: - 除了学术界之外,人们还担心对LLM的依赖反映出更广泛的文化趋势,以消极的消费和内容反流。 - 如果没有主动解决,这种范式转变会给人类文化和创造力带来重大风险。应对这些挑战需要一种多方面的方法,涉及政策变化,技术解决方案,教学创新,也许最重要的是,在学生中对在学术追求中使用AI的道德和教育意义有了更深入的了解。